A escola e os grupos de WhatsApp das Famílias

Resumo: Esta pesquisa, realizada no ano de 2019, a partir de entrevistas com coordenadores pedagógicos de escolas privadas de classe média alta de um município da Região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro, buscou compreender como os célebres “grupos de pais do Whatsapp”, aqui denominados de comunidades virtuais de família (CVF), interferiram na relação entre família e escola e, mais especificamente, no trabalho da coordenação pedagógica. Foi realizada uma discussão sobre a relação família-escola, com base na sociologia da educação e uma caracterização das mídias digitais. Como principais achados do campo, constatou-se que as comunidades virtuais das famílias deram ainda mais complexidade à relação família escola. As famílias passaram a ter um fórum de discussão separado das reuniões de pais organizadas pela escola, o que não existia antes. Grande parte dos coordenadores pedagógicos não se sente preparado para lidar com essa nova maneira de interação, por isso nem participam das comunidades. Destacam a ampliação e disseminação de problemas particulares e pontuais, apesar de reconhecerem sua força no ambiente escolar. Palavras-chave: Relação Família-Escola, Coordenação Pedagógica, WhatsApp, Comunidades Virtuais de Famílias.