Dança e internet: aprendizagem através da imagem em movimento

É possível perceber o avanço da tecnologia em muitos setores, pois o ser humano chegou a um nível em que muitas de suas tarefas são executadas por novas tecnologias. Na escola, as novas tecnologias começam a trazer novas perspectivas de ensino, aprendizagem e avaliação. Os alunos clamam por isso e estão cada vez mais desinteressados pelos meios tradicionais de ensino. A maioria deles possuem celulares, dividindo suas atenções e fica cada vez mais difícil não incerir este dispositivo eletrônico nas aulas. No contexto virtual, há diversas páginas, comunidades e rede sociais, onde se veicula muitas informações. O YouTube é um exemplo, pois traz diversos conteúdos no formato de vídeo, onde são encontrados, músicas, clips, filmes, séries e também é possível averiguar muitos conteúdos que possuem relação com as disciplinas lecionadas nas escolas. Este trabalho investigará este universo e como esse material disponível na internet, especificamente no formato de vídeoaulas, videoclipes e outros formatos de vídeos, pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da arte-educação, especificamente dentro dos conteúdos relacionados a criação da dança. Também observará como foi o processo criativo de alunos de uma escola de ensino fundamental e médio na criação de coreografias e trabalhos cênicos para um festival de cultura e arte. Neste processo, assim como nas formas de pesquisa que os jovens utilizam para aprender coreografias, constata-se cada vez mais que as plataformas virtuais que hospedam vídeos e outros materiais digitais são bastante usadas, pois é possível encontrar material diversificado sobre danças. Estes fenômenos são cada vez mais possíveis graças ao advento das novas tecnologias e aumento do uso destas pelas crianças e jovens. O próprio processo criativo dos alunos está, de certa forma, influenciado pelas novas mídias. Mas uma questão que fica e que pode ser também pertinente é: como esses jovens estão filtrando estes materiais e se este acesso está sendo realmente interessante para a construção de conhecimento e auxilio no processo de criação da dança? Este trabalho tem a preocupação de explorar o contexto do ensino da arte. Assim, espera-se abrir um leque de reflexões educacionais para esta disciplina, através da análise da criação e aprendizagem por meio de conteúdos disponíveis no meio virtual. Assim, principalmente no ensino de conteúdos da área de artes cênicas, no qual a presença real é muito importante, será possível trabalhar suas questões através de presenças virtuais? Ou ainda, será eficiente o processo criativo através de pesquisa em vídeos e conteúdos disponíveis em plataformas como o YouTube? Com o advento das novas tecnologias, o ensino da dança tem sido atingido com o surgimento dos nativos digitais e diante disto, os educadores precisam encontrar novos meios para promover o processo de ensino e aprendizagem de maneira mais eficaz. Através de uma pesquisa qualitativa e exploratória. Quanto aos procedimentos, trata-se de uma pesquisa ex-post-facto, pois será analisado, através de uma amostra, um fato em que já ocorreu, com intuito de verificar informações pertinentes para o problema de pesquisa. Este trabalho foi feito com o intuito de averiguar como foi o processo de criação em dança com alunos que participaram de um Festival de Cultura e Arte, partindo da hipótese de que este processo criativo tem sido influenciado pelas novas mídias. Como metodologia, foi aplicado um questionário para os alunos que participaram do festival e que pertencem a modalidade do ensino médio, e com os dados coletados e análise feita, surgiram as seguintes categorias de análise: Processo Colaborativo; Dança e Internet e vídeos Instruem. A cada dia percebe-se que fica cada vez mais dificil não incluir estes novos meios de comunicação no processo educacional. Essa inclusão pode ser extremamente rica dentro do contexto da pedagogia de projetos, pois os alunos compreendem o novo mundo que os cerca e naturalmente poderão acessar os conteúdos via web para concluir objetivos. A cibercultura, que são as práticas que envolvem o ciberespaço, pode ser encarada como guia poderoso para os alunos ciborgues, podendo alimentar projetos que produzam os links entre eles e o real. Nesta pesquisa, foi possível constatar que os sujeitos da pesquisa, buscaram naturalmente as informações através da internet. Assim sendo, a construção de projetos nos quais tenham maior orientação, por parte dos professores, poderá gerar resultados promissores. O ensino da arte/dança poderá ser enriquecido com a internet, estando organizado através de projetos, pois isso fomenta o trabalho colaborativo e consequentemento o aprendizado coletivo, no qual professores também aprendem com os alunos, produzindo assim, construção de conhecimento de forma horizontal. Esta pesquisa pôde indicar que a interntet possui plataformas com conteúdos úteis para a educação e que o vídeo e seus diversos formatos, como a videoaula e o videoclipe podem contribuir para a pesquisa em coreografia e aprendizagem de modalidades de dança. Finalmente, fomentar pesquisas que busquem experimentar instrumentos, sequências didáticas e conteúdos mais interativos poderá talvez, suprir as lacunas que os conteúdos existentes na web transparacem. Ou seja, produzir conteúdos que possam trazer perguntas aos alunos e que esses possam ter um olhar crítico sobre o que consomem via internet. Finalmente, podemos identificar que seja necessário trazer as novas mídias para o contexto do ensino de dança/artes, além de ser possível criar problematizações para que os alunos pensem de forma crítica sobre o que consomem dentro de plataformas como o Youtube.