A formação de professores de ballet clássico no método da RAD: observação, reflexão e mudança.

A formação de professores de ballet clássico no método da RAD: observação, reflexão e mudança.

Ariadne Ferreira de Jesus dos Santos Specht (PRODAN – UFBA)

Dança em Múltiplos Contextos Educacionais: práticas sensíveis do movimento

Resumo: Neste trabalho em andamento no âmbito do Mestrado Profissional em Dança - PRODAN/UFBA, busco investigar a partir da formação docente para o ensino do ballet clássico dentro da metodologia da Royal Academy of Dance (RAD), uma abordagem metodológica para formação de professores da Insalto Companhia de Dança, nas sedes dos municípios de Cipó e Ribeira do Pombal, Bahia, referenciada nas contribuições de Nóvoa (2009) e Freire (1996). Através da minha própria prática profissional, e com a finalidade de melhorá-la, realizo esta pesquisa-ação (TRIPP, 2005; 1996), visando trazer para atuação destes professores as discussões que envolvem aspectos pedagógicos, cinesiológicos, anatômicos, biomecânicos e fisiológicos, e esta Arte na sua amplitude estética, ética e filosófica.

Palavras-chave: DANÇA. ENSINO DE BALLET. FORMAÇÃO DOCENTE.

Ariadne Ferreira de Jesus dos Santos Specht
PRODAN – UFBA
[email protected]
Professora Artista da Dança e Produtora Cultural. Mestranda do Mestrado Profissional em Dança (PRODAN/UFBA); Licenciada em Dança pela UFBA (2008); Especialista em Gestão Acadêmica pela Escola de Administração da UFBA (2010); Especializada no ensino de Ballet pela RAD (CBTS - Certificate in Ballet Teaching Studies em 2016).

Orientadora: Cecília Bastos da Costa Accioly
UFBA
[email protected]
Professora Adjunto da Escola de Dança da Universidade Federal da Bahia.
Doutora em Artes Cênicas (PPGAC-UFBA). Pesquisadora do NITRE – Núcleo de
Inovação Tecnológica em Reabilitação