EXPERIÊNCIA DO(C)ENTE: A CRISE DO CONTEMPORÂNEO

Este texto é resultado de seis anos de experiência na docência em dança e parte da hipótese de uma mudança da representação simbólica do docente em sala de aula ( reflete uma ruptura epistemológica), À luz do conceito de experiência e de tradição em Benjamim, implicam-se dois desafios antagônicos: compreender os sujeitos deste espaço, em sua totalidade, como seres sociais (pelo legado da práxis marxista), e fazer uma crítica ao legado de uma instituição que sofre da memória dos abusos e violência institucionais e institucionalizadas ao longo de sua história, Como consequência, o prejuízo do trabalho docente e da bagagem de conhecimento (formal) que constitui esses sujeitos sociais em um país de capitalismo tardio. Experiência, corpo e memória são temas evocados pela dança moderna como fortalecimento emocional em uma era contemporânea que agudiza conflitos, frissões, tensões uma polarização ideologicamente projetada.