EDUCAÇÃO, CULTURA E IDENTIDADE AMAZÔNICA: NARRATIVAS POSSÍVEIS

O texto consiste no pensar a prática de investigação de um grupo de professores e estudantes, e neste relato privilegiamos o empenho de duas acadêmicas dos cursos de turismo e dança. Debruçadas sobre o direito dos povos indígenas citadinos, a mesmas observaram a visibilidade da história e da diversidade cultural indígena sob as lentes do turismo e da dança e a relação do pensar, sentir e fazer de crianças sateré-mawé nos conteúdos do currículo escolar.