TRADUÇÕES DE EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICAS EDUCATIVAS INACABADAS

Em sintonia com Santos (2011), que denuncia o desperdício de experiências, enxergamos nas experiências artístico-educativas campos possíveis e férteis a serem revisitados com intenção de provocar traduções para outros campos. A Arte, como área de conhecimento, vem oferecendo potencial de articulação e mediação com outras áreas, em especial a Educação. Esses diálogos geram novas (in)formações que vêm sendo postas em prática na abordagem de temas e questões relevantes ao sujeito e à sociedade contemporânea. Assim, acatamos princípios estruturantes da racionalidade estético-expressiva (SANTOS, 2011) e propomos uma tradução para a Arte em diálogo com contribuições de Agnes Heller, Edgar Morin, Stuart Hall, Helena Katz e Jorge Larrosa. Nosso desafio é investigarmos colaborativamente um pensamento alternativo que contribua para a consolidação de processos de transição emancipatória, construindo argumentos que reflitam o pensamento científico social e reconheçam que a racionalidade estética, gestada na experiência artística, dá sustentação a este paradigma.