A neuroplasticidade e suas implicações para a reflexão da educação em dança

O presente texto traz reflexões em torno das contribuições da neuroplasticidade como princípio propiciador de uma visão de dança enquanto prática educativa capaz de estimular a criação de novos circuitos neurais, bem como, facultar mudanças de atitudes e pensamentos, tanto de educandos quanto de educadores. Esse trabalho se constitui num recorte da dissertação de mestrado, onde dialogo com autores como Edgar Morin, Paulo Freire, Michel Serres, além de estudiosos da neuroplasticidade. A pesquisa foi de cunho bibliográfico, enriquecida pelos debates, encontros e seminários do GRECOM (Grupo de Estudos da Complexidade) e pela experiência na área da dança.