VISÕES E PERSPECTIVAS DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE DANÇA VOLTADA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Este artigo comunicação pretende apresentar as etapas do doutoramento, que tem como objetivo elaborar uma proposta para o ensino de Dança voltada aos professores da Educação Infantil. Sob esse viés, a intenção é identificar quais são os saberes necessários ao professor de Dança para crianças pequenas e apontar caminhos para que o profissional tenha autonomia em suas escolhas, tanto em suas práticas educativas quanto em sua formação e atuação profissional. A metodologia da investigação pauta-se em um estudo empírico de natureza qualitativa complementada por um estudo de caso que, entre outras referências, compartilha das ideias de Donald Schön (1992) em relação ao professor reflexivo (que constrói seu saber na relação com a ação, reflexão e volta à ação) e os saberes da experiência de Larrosa (2002).