PROCESSO DE CRIAÇÃO: ALUNOS DE COMPOSIÇÃO COREOGRÁFICA DO CURSO DE LICENCIATURA EM DANÇA COMO PROVOCADORES DE PROCEDIMENTOS ARTÍSTICOS DO PROFESSOR-ORIENTADOR.

O conceito de artista-docente trabalha com a proposta de cruzamento entre os papéis de artista e de professor. A partir dessa ideia, este artigo pretende demonstrar como o processo de orientação de composição coreográfica provoca procedimento artístico e criativo também no professor-orientador. A pergunta em torno desta investigação é: em que medida os procedimentos pedagógicos, organizados de maneira lógica e racional, podem ser atravessados (ou substituídos) pelo pensamento artístico que, muitas vezes, não ocorre de maneira linear, uma vez que ? mesmo planejado ? nem sempre é previsível.