PROCEDIMENTOS SOMÁTICOS E AUTOBIOGRÁFICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM DANÇA

Este artigo reflete sobre o uso de procedimentos da educação somática e autobiográficos na formação docente em dança. O trabalho foi realizado com alunos da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb) que, durante um semestre, vivenciaram procedimentos de educação somática e produziram inventários pessoais, cartas e diários de bordo, refletindo sobre seus processos (auto) formativos. Os resultados mostram mudanças nas percepções corporais, no reconhecimento de padrões de movimento e no entendimento de que escolhas pedagógicas e estéticas são influenciadas por suas histórias pessoais.