PROCESSOS AVALIATIVOS EM DANÇA

Este estudo se refere à problemática dos processos avaliativos em dança. Para essa discussão, recorta-se um olhar para aulas de Dança Moderna no contexto do curso Técnico Profissional em Nível Médio em Dança da FUNCEB. O ensino de técnicas de movimento ocorre pautado no modelo "cópia e repetição": o professor demonstra o exercício e o aluno, concomitante ou em seguida, repete o que o professor fez, tentando o máximo possível se aproximar daquilo que foi demonstrado. Desta forma, aquilo que o professor faz passa ser parâmetro de desempenho e o foco deixa de ser o próprio aluno. Assim, suscitamos discussões que perpassam os campos da educação (Freire), da formação em dança (Iannitelli, Marques) e da avaliação (Vasconcellos).