MEDIAÇÕES EDUCACIONAIS EM DANÇA NA ESCOLA COMO PARTE DOS PROCESSOS COGNITIVOS DA PESSOA (OU DO CORPO)

Objetivamos descrever como a mediação em dança auxilia a ampliação dos processos cognitivos do corpo (pessoa), pela compreensão fenomenológica da Biologia do Conhecimento de Maturana e da ação corporificada. Entendemos mediação como um processo, cujo domínio da ação delineia a tessitura entre objeto mediado, as representações, crenças, símbolos, contexto sociocultural e artístico. A metodologia foi qualitativa fenomenológica de análise descritiva do tipo participante. Os sujeitos foram 22 alunos da Escola Municipal de E. F. Aruanda, em João Pessoa, Paraíba. A análise de conteúdo foi de Bardin e o Círculo de Cultura Freire. As condutas corporais são as mudanças de estados do corpo. Concluímos que os sujeitos envolvidos no processo construíam um conhecimento em sua práxis do viver.