MODELOS PEDAGÓGICOS E A DANÇA NA ESCOLA

O texto apresenta como principal questão uma reflexão a respeito do ensino de dança na escola e sua relação com os modelos pedagógicos, de acordo com Becker (2008). Outra questão norteadora da pesquisa é o aparente afastamento dos profissionais da dança dos seus pressupostos epistemológicos. Para aproximar as teorias apresentadas no texto da prática em dança na instituição escolar, são utilizadas como exemplos aulas ministradas para uma turma de 10 ano do Ensino Fundamental em uma tradicional escola pública da cidade de Porto Alegre RS. As aulas desenvolveram-se no período entre agosto e dezembro de 2012 como parte da pesquisa de Mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da UFRGS e foram utilizadas pelas autoras como recorte para analisar quais são as características das suas ações enquanto docentes.