Dança e Infância: contribuições para o ensino

A ampliação do Ensino Fundamental para 9 anos apontou para uma maior necessidade de compreensão do universo infantil. No campo do ensino da dança, ressaltamos a necessidade de compreender as crianças como cidadãs que produzem e são produzidas pela cultura e cujos modos específicos incluem um amplo poder de imaginação, de fantasia e a vivência do dançar como um modo de estar no mundo. O trabalho em questão investiga referências e experiências que podem contribuir com a discussão em torno do ensino da dança nas primeiras séries do Ensino Fundamental, tendo como foco a articulação entre os estudos de Merleau-Ponty, de Laban e as experiências pedagógicas realizadas com o ensino da dança no Núcleo de Educação da Infância da UFRN. O trabalho pretende contribuir com as discussões sobre o ensino da dança no contexto da formação de professores nas licenciaturas em dança e na formação continuada.