Mov(s)er.com: um estudo para refletir o que nos transborda

O artigo investiga a aula como espaço de criação em artes a partir da proposta “mov(s)er ecológico digital”, articulando performance, educação e tecnologias. Fundamentado na Teoria Corpomídia e em autores como Dewey(2010), Butler(2018) e Rancière(2005, 2012), compreende o corpo como sistema relacional em constante transformação. Ações performativas coletivas produzem experiências sensíveis, alteridade e partilha, propondo perspectivas decoloniais e a aula como obra de arte e prática política.