PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA CONSTRUÇÃO COLETIVA DE PROGRAMETES PARA MÍDIAS SONORAS: O SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE, AS (OS) ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE, A PANDEMIA DE COVID-19

Setembro de 2020 até o presente

Objeto da experiência

Programa de rádio SUStentando Vidas produzido por estudantes de Psicologia, Educação Física, Medicina, Fisioterapia, Enfermagem e Saúde Coletiva.

Objetivos

Relatar como, em tempos de pandemia de COVID-19, uma proposta da extensão universitária do Laboratório de Estudos em Atenção Primária da UFRJ, mobilizou estudantes de graduação da saúde a elaborar roteiros e produzir locuções de episódios sobre o SUS, direitos e acesso, para a mídia sonora.

Metodologia

Partindo de uma pedagogia da experiência, voltada para o ensinar e o aprender através do fazer com autonomia/liberdade, construímos os episódios do SUStentando a vida, concomitante à um sentido de pertencimento, de vínculo; amorosidade; solidariedade entre nós: estudantes e professoras. Talvez o sentido de identificação e idealização, necessários à intersubjetividade, no modo de operar do inconsciente, tenha nos levado a lidar com os temas “caros” dos episódios, impostos também pela COVID-19.

Resultados

Desde setembro de 2020, foram construídos cerca de 80 episódios, que são veiculados semanalmente no formato de podcast, na Rádio UFRJ, no spotify, Spreaker e eventualmente em outras rádios, como foi a série sobre “violência contra a criança” veiculada na Rádio MEC AM em maio de 2021. Além de uma ampla produção contemplando educação em saúde, direitos e acesso, a construção mediada por demanda espontânea da/os estudantes, também originam uma reflexão crítica sobre o impacto na própria formação.

Análise Crítica

Pactuamos ressignificar sentidos na luta pela valorização da vida, contra objetividades e verdades absolutas num mundo incerto e cada dia mais fechado em si mesmo. Aprendemos que entre as frestas do cultural, do simbólico e do imaginário, a produção do cuidado pode circular. Além do fato que outras linguagens são factíveis para a produção de conhecimento, mobilizando aspectos políticos/sociais tão esquecidos dentro do conteudísmo das graduações em saúde.

Conclusões e/ou Recomendações

Processos de produção científica, onde a subjetividade, estado de presença, a autonomia são valorizadas, são importantes dispositivos pedagógicos e provocam uma formação de futuros profissionais engajados para o SUS. Nesse sentido além da transdisciplinaridade a multiprofissionalidade idealizadas para equipes de saúde, são experimentadas na práxis e possível de serem implantadas. Oralidade e empatia são “treináveis” pela narração radiofônica.