ENSINANDO MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ATRAVÉS DA DANÇA

Este trabalho visa refletir sobre processos didático-pedagógicos relacionados ao ensino de frações e outros temas da matemática na Educação Básica, através da Dança. Esta ação reúne professores e estudantes da UFRJ e da Rede Pública do Rio de Janeiro nas áreas da matemática, artes visuais, dança e música em equipes de trabalho integradas que buscam construir ações transversais para produção de oficinas. As contribuições sobre ensino criativo da Matemática, desenvolvidas pelo projeto em questão, adaptadas à realidade socioeducacional da escola envolvida são fundamentais para o campo transdisciplinar da arte educação. A metodologia baseia-se no JUMP MATH, em processos alternativos e criativos de ensino-aprendizagem em Matemática, nos Fundamentos da Dança de Helenita Sá Earp e na Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, onde são trabalhados temas da matemática como forma de expressão da criatividade e empoderamento de estudantes da educação básica em diversos contextos de vida e sociabilidade.