Práticas teatrais em contextos educacionais: Oficinas com estudantes diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Este trabalho apresenta reflexões oriundas de estudos e investigações desenvolvidos no âmbito do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC 3) da Licenciatura em Teatro da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), em continuidade às pesquisas iniciadas nos estágios anteriores. A proposta consistiu em uma intervenção teatro-pedagógica realizada por meio de oficinas na Escola de Educação Infantil Gileade e no Colégio Silvio Gonzalez, ambos situados em São Paulo. As atividades foram direcionadas a crianças de 2 a 5 anos e adolescentes de 11 a 15 anos, com foco em estudantes diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e suas interações com colegas neurotípicos. As oficinas fundamentaram-se em jogos teatrais lúdicos da metodologia de Viola Spolin, complementados por técnicas cênicas adquiridas ao longo da formação acadêmica. O objetivo foi estimular comunicação verbal e não-verbal, expressão corporal e imaginação, aspectos frequentemente associados às dificuldades presentes nas manifestações autísticas.