PEDAGOGIAS ANCESTRAIS E ATUAIS: as escolas de circo e a formação circense no Brasil

Este artigo analisa os processos de transmissão e transformação das pedagogias circenses no Brasil, destacando a passagem do modelo tradicional, baseado na formação familiar, para a institucionalização do ensino nas escolas de circo a partir das décadas de 1970 e 1980. Investiga-se como fatores sociais, econômicos e culturais impactaram as pedagogias circenses. Compreendendo o circo como um espaço pedagógico e cultural, no qual os processos formativos se articulam em dinâmicas de resistência e reinvenção, observamos como as experiências, os aspectos geopolíticos e as pedagogias circenses desenvolvidas nas escolas de circo do Brasil se relacionam, construindo uma circularidade entre as pedagogias ancestrais e atuais do circo.