Experiências com jogos teatrais: perspectivas de um professor de filosofia

O presente relato descreve algumas das experiências vividas no processo de construção e entendimento daquilo que viria a ser meu projeto de pesquisa para o mestrado. A partir de diversos recursos e práticas pedagógicas foi possível analisar o aspecto da ludicidade presente no ensino, como uma ferramenta fundamental no desenvolvimento do ensino de filosofia. Os movimentos permitem-nos concluir que os docentes das diversas áreas do ensino precisam constantemente reinventar-se em suas práticas para se adequar aos avanços tecnológicos e mudanças estruturais educacionais do nosso país, para assim conquistarem uma feitura do ofício de forma saudável e produtiva. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001, além do apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais (FAPEMIG) e da UFOP.