VIABILIDADE DA VERSÃO ADAPTADA DO BATTELLE DEVELOPMENTAL INVENTORY SCREENING TEST PARA A AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇA BRASILEIRAS COM TEA: UM ESTUDO COMPARATIVO DO DOMÍNIO COMUNICATIVO

INTRODUÇÃO: A trajetória do desenvolvimento de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é heterogênea e não-linear. Dessa forma, instrumentos de avaliação do desenvolvimento que possam ser utilizadas com essas crianças são de fundamental importância para que sejam desenvolvidas intervenções mais eficazes e estudos mais aprofundados sobre o transtorno. O Battelle Developmental Inventory Screening Test (BDIS) é um instrumento de avaliação do desenvolvimento de crianças de 0 a 7 anos e 11 meses de idade considerado sensível e útil pela literatura para identificar fatores de risco ao desenvolvimento de populações específicas, tais como crianças com TEA. Os 100 itens da versão screening são distribuídos em cinco domínios: Adaptativo, Pessoal-Social, Comunicativo, Motor e Cognitivo. OBJETIVO: Considerando a lacuna de instrumentos adequados de avaliação do desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Brasil, o objetivo deste estudo foi analisar a viabilidade da versão adaptada do Battelle Developmental Inventory Screening Test para o Brasil (BDIS-BR) para avaliação das habilidades comunicativas de crianças brasileiras com TEA. MÉTODO: Uma amostra por conveniência de 40 crianças entre 24 a 59 meses de idade da região metropolitana da Grande Vitória participou do estudo. A amostra foi dividida em dois grupos: 20 crianças com TEA e 20 crianças com desenvolvimento típico. Os dados foram coletados a partir da aplicação do domínio comunicativo do BDIS-BR. Foram realizadas análises estatísticas descritivas (médias, medianas e desvio padrão) e inferencial (Teste Mann-Whitney) para análise dos dados. RESULTADOS: Os resultados apontaram que há diferença significativa entre as medianas dos escores no domínio comunicativo do BDIS-BR entre os dois grupos de amostra (p = 0,00), tendo o grupo de crianças típicas apresentado maior escore (M=26,50) do que o grupo de crianças com TEA (M=15,50). DISCUSSÃO: Visto que o domínio da comunicação é um dos pilares para o diagnóstico do espectro autista, os resultados obtidos e a literatura científica apontam o BDIS-BR como um instrumento viável para triagem de déficits de comunicação em crianças com TEA. Além disso, o instrumento possui boas propriedades psicométricas e foi adaptado para o contexto brasileiro para a avaliação de crianças típicas e atípicas. CONCLUSÃO: Conclui-se que o BDIS-BR é um instrumento de avaliação do desenvolvimento viável para o rastreio das habilidades de comunicação do desenvolvimento atípico de crianças com TEA. Propõe-se que haja mais estudos com o BDI-2 no Brasil, a fim de que possamos trazer este instrumento para os dispositivos de saúde e educação públicas e particulares do país.