EMPATIA EM ADOLESCENTESS COM QUEIXA DE AGRESSIVIDADE

INTRODUÇÃO: A agressividade é inerente ao ser humano, mas em alguns casos envolve a destrutividade e a violência que pode ser externalizada como agressão motora, emocional e/ou verbal. A Empatia é um sentimento moral que implica na condição de se colocar na perspectiva do outro. OBJETIVO: O presente artigo teve como objetivo avaliar se adolescentes agressivos apresentam baixo nível Empatia. MÉTODO: Amostra foi constituída por 44 participantes de ambos os sexos (50% masculino) indicados pelos professores de uma escola pública do interior do estado de São Paulo, frequentando do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental e 1° e 2° ano do Ensino Médio, na faixa etária entre 11 e 17 anos (M=14,2, DP=1,3). Do total, 22 dos participantes foram apontados com queixa de agressividade pelo professor e 22 sem queixa de agressividade. Foram utilizadas a Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal (EMRI) e a Escala de Empatia para crianças e adolescentes (EECA). RESULTADOS: Não houve diferenças entre os grupos nas medidas avaliadas. O tamanho de efeito foi menor para distress pessoal (d=0;1) e maior para Empatia (d= 0;5). Nas comparações por sexo foram observadas diferenças significativas, sendo que as meninas apresentaram maiores médias em: Empatia, Considerações Empáticas, Distress Pessoal e Reatividade Interpessoal. O tamanho de efeito foi menor para tomada de perspectiva (d= 0,2) e maior para Empatia (d= 1,08). Os resultados revelaram que os participantes apresentam índice de nível abaixo da média em ambos os grupos em relação a Empatia (EECA) e considerações empáticas (CE) que seria o domínio afetivo. No entanto, nas demais variáveis foi evidenciado = nível acima da média em tomada de perspectiva do outro (CG) que seria o indivíduo adotar o ponto de vista do outro antecipando seus comportamentos e reações, o distress pessoal (CC) que representa o comportamento expresso do indivíduo que em situações tensas experiencia sentimentos de Ansiedade ou angústia em relação ao sofrimento do outro, a reatividade interpessoal (EMRI) que seria a medida de Empatia composta por três sub-escalas: componentes afetivos (CE), cognitivos (CG) e comportamental (CC) DISCUSSÃO: Estudos apontam que a existência de baixos níveis de Empatia é considerada um dos principais fatores para o mal ajustamento da crianças no meio em que ela se encontra presente – a exemplo da escola – e ainda, pode criar condições para que a crianças siga um caminho fora das normas sociais vigentes, podendo levá-la a delinquência na Adolescência, assim como a uma conduta antissocial na vida adulta, como a criminalidade e a psicopatia. CONCLUSÕES: Consideramos que a agressividade é uma dimensão complexa e multifatorial. A empatia pode ser uma dimensão desenvolvida pelos professores e família. A saúde mental deve ser vista como responsabilidade coletiva; e não deve limitar-se à ação de especialistas e juristas, já que a escola e a família, assim como a sociedade são corresponsáveis pela formação do caráter e de atitudes morais e pró-sociais.