O PROCESSO DE VALIDAÇÃO DO PROTOCOLO MATTOS KABARITE (MK) DE AVALIAÇÃO PSICOMOTORA - FASE 2

Atualmente, no quesito avaliação psicomotora conta-se com a contribuição de instrumentos internacionais de avaliação bem como validação, obtida por meio de aplicação experimental em populações não brasileiras. Psicomotricistas têm pautado inúmeras pesquisas com a apresentação de temas distintos, referentes aos aspectos diversos que compõem esta ciência, sobretudo, as que envolvem a aplicação de protocolos de avaliação das funções psicomotoras, com vistas a identificação de fatores que envolvem o desenvolvimento humano. Neste sentido, este estudo se propõe a validação de um instrumento de observação psicomotora realizada em amostra constituída de crianças brasileiras, seguindo os orientadores da área da saúde à qual está aderida, impelido a desenvolver um constructo teórico-metodológico que permita um salto qualitativo em direção ao amadurecimento de uma Psicomotricidade Baseada em Evidência. Este estudo consiste na segunda fase de validação do protocolo de avaliação Mattos e Kabarite (MK) e tem por objetivo verificar a reprodutibilidade e a responsividade do instrumento. As etapas metodológicas foram estruturadas com o desenvolvimento de recursos humanos para a aplicação do protocolo MK (coordenadores e pesquisadores de ponta), identificação de confiabilidade dos pesquisadores de ponta, aplicação e reaplicação do instrumento na amostra selecionada, dados obtidos foram analisados estatisticamente pelo kappa e pelo Alpha de Cronbach, e nos resultados iniciais verificou-se que a proposta é suficiente para a reprodução da aplicação do instrumento MK dentro de um padrão ouro de confiança e que o protocolo de avaliação MK é responsivo, ou seja, é sensível para detectar as mudanças dentro dos constructos a que ele se propõe. O estudo apontou ainda indícios que sugerem a necessidade para a aplicação em uma amostra mais significativa, pré requisito para a terceira fase de validação do instrumento. A próxima fase (fase 3) será composta por um estudo multicêntrico, visando definir um perfil regional da criança brasileira.