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Introdução: A deficiência visual (DV) afeta 295 milhões de indivíduos e estima-se que em 2050, 61,0 milhões apresentarão cegueira e 474 milhões terão DV. A DV pode acarretar atrasos no neurodesenvolvimento, principalmente em áreas das funções executivas (FE). Portanto, este estudo tem como objetivo avaliar as FE em crianças e adolescentes com DV. Objetivo: Avaliar as FE em crianças e adolescentes com DV. Método: Foram incluídos 32 participantes de ambos os sexos, de 6 a 17 anos (Me=10,52 anos), com DV. Para avaliação das FE no ambiente escolar e domiciliar, foi utilizada a escala BRIEF – Behavior Rating Inventory of Executive Function, respondida pelos pais. Os dados foram analisados considerando o nível de significância de p<0,05. Protocolo de Pesquisa aprovado pela CONEP n. 4.195.697. Resultados: Um número significativo de crianças com DV apresentaram classificação limítrofe aos índices de regulação comportamental (Md=54 Q2=36), metacognição (Md=60 Q1=37) e composto executivo geral (Md=58 Q1=38). Discussão: Os resultados mostraram que crianças com DV apresentaram dificuldades em índices de regulação comportamental, metacognição e composto executivo geral. Esses resultados corroboram com outras pesquisas nas quais demonstraram que as FE são afetadas em indivíduos com DV, as quais englobam aspectos de automonitoramento comportamental e cognitivo. De acordo com nossa amostra, foram apresentados dificuldade em todos os índices de FE. Uma vez que o desempenho das FE inclui capacidades visuais, faz-se importante a compreensão dessas funções em indivíduos com DV para estratégias de intervenções de acordo com suas especificidades. Conclusão: Esses resultados, embora preliminares, corroboram com estudos referentes às dificuldades nas funções executivas em crianças e adolescentes com DV. Dadas as possíveis limitações no desenvolvimento dessa população, faz-se importante identificar déficits envolvidos com a patologia para maiores recursos de melhoria de vida desses indivíduos.
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