O PROGRAMA LEEI E A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS SIGNIFICATIVAS DE LEITURA E ESCRITA NA INFÂNCIA

 Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI). Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo e descritivo, fundamentado na perspectiva interacionista da linguagem. Os resultados evidenciam a importância de processos de formação continuada que promovam diálogo, escuta e reflexão crítica, além de indicar que a formação promovida pelo programa fortalece o protagonismo infantil, promove a integração entre brincadeira, interação e linguagem escrita e sensibiliza os professores para a diversidade cultural e as diferentes formas de expressão das crianças.