INFÂNCIA E DOCÊNCIA EM MÚSICA

Esta comunicação é resultado de pesquisa de mestrado cujo tema foi a ressignificação da postura docente na relação com crianças em aulas de música nos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo foi compreender o papel docente no estabelecimento de relações mais horizontalizadas com as crianças. A investigação é de caráter qualitativo e está inscrita na Educação Musical em diálogo com os Estudos Sociais da Infância. O estudo se delineou como um contraponto entre a pesquisa bibliográfica e (auto) biográfica, trazendo relatos e reflexões de uma professora-artista-pesquisadora em um entrelaçamento entre teoria e prática docente refletida. Como resultados, podemos afirmar que cabe às professoras(es) o compromisso com o estabelecimento de relações mais horizontais nas aulas de música.