AS VOZES DAS DOCENTES NO COTIDIANO DA CRECHE: BEBÊS E CURRÍCULO EM DIÁLOGO

Este trabalho tem como objetivo analisar as percepções de professoras de creche sobre o currículo e a presença dos bebês, a partir de entrevistas realizadas em formato de roda de conversa. O estudo fundamenta-se em autores que compreendem o currículo como espaço de disputa e prática social em constante reconstrução, articulando-se também às pesquisas que discutem bebês e currículo. A pesquisa adota abordagem qualitativa, tendo como sujeitos 3 professoras da rede pública municipal, com mais de dez anos de experiência na Educação Infantil. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e analisados segundo a técnica de Análise de Conteúdo (Franco, 2011). Os resultados evidenciam tensões entre o currículo formal e o vivido e ressaltam a necessidade da escuta sensível das necessidades dos bebês que os reconhece como sujeitos de direitos