A ESCUTA DE CRIANÇAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este trabalho surge da intersecção entre duas pesquisas realizadas no Mestrado Profissional em Educação por pesquisadoras vinculadas ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil, Crianças e Infâncias (GEPEICI)-CNPq/PGEDu/PPGCLIP-MPED /UFBA e objetiva dialogar sobre a escuta de crianças, buscando ampliar o debate sobre a centralidade das crianças no currículo da Educação Infantil (EI). As pesquisas, de abordagem qualitativa, escutaram crianças da pré-escola de instituições públicas de EI baianas e adotaram a epistemologia da escuta da criança (Santos, 2022) como eixo teórico-metodológico. Os estudos revelaram que as crianças observam, analisam, narram e avaliam as instituições de EI e suas vivências nestes espaços, sendo capazes não só de relatar o que veem, sentem e vivem, mas também de comunicar seus anseios e expectativas, expressando o desejo por práticas educativas interativas que nutram a curiosidade, valorizem a imaginação e a brincadeira, com cuidado e respeito às especificidades presentes nos modos de ser e viver a infância.