PESSOAS TRANS E AS MEMORIAS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

A Educação Física, enquanto componente curricular, e expressão normativa da exteriorização de identidades de gênero pressupõem o seu papel social e formativo. Neste sentido este estudo tem como objetivo descrever vivências, sentimentos e significados atribuídos por sujeitos trans e travestis acerca das memórias das aulas de Educação Física. Para tanto o método de investigação adotado compreendeu em um estudo descritivo com abordagem qualitativa, utilizando metodologia de história oral no processo de investigação. Foram entrevistadas quatro pessoas que se identificam como trans femininas (gênero feminino), selecionadas considerando as relações sociais e acadêmicas do pesquisador. Inicialmente foi questionado a vivência do sujeito sobre o período de ingresso na escola, e na sequência da narrativa, sua memória sobre sua trajetória escolar. Assim buscando a sua percepção sobre as práticas de Educação Física e outras práticas corporais. entre outras categorias de análise identificamos “As relações com os professores”, “As relações com os colegas”, foi observado dificuldades em relação às questões de gênero por parte dos professores e melhor relação social com as colegas nas suas expressões sociais, ou seja as representações normativas do feminino e suas formas exteriorização ou manifestação. Dessa forma o estudo reforça a necessidade de uma abordagem ampla sobre o tema na escola.