A Educação Física brasileira nas décadas de 1970-1980 passou por um período comumente compreendido como: crise – seja de identidade ou de paradigma –contemporaneamente tido como superado. A presente pesquisa analisou dissertações e teses da Faculdade de Educação Física da UNICAMP em dois momentos distintos (1993 a 1996 e 2010 a 2013), para então, verificar se a noção de fim ou superação da crise pode ser identificada e em que medida tal noção implicou à produção de conhecimento científico.