O CONTEXTO DAS DISPARIDADES SOCIAIS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

A sala de aula é um lugar de conflito de vozes e valores mutáveis e nela é possível trabalhar com o Letramento Crítico. Diante disso, este trabalho tem como objetivo relatar e discutir, a partir da experiência obtida na disciplina Estágio Obrigatório em Língua Inglesa II, práticas preocupadas com o letramento crítico na formação do aprendiz de língua inglesa. O aporte teórico se sustenta em Duboc e Ferraz (2011), Duboc (2014), Jordão (2015), Monte Mór (2014), Mattos (2014), Ameida Filho (1993), Bkhtin (1995) e Miccoli (2010). A partir das propostas discutidas, houve uma integração de aspectos linguísticos a temas que questionam e que podem contribuir para a aprendizagem significativa por meio de práticas sociais e do pensamento crítico.