Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

As pessoas com deficiências, historicamente, estiveram à margem de locais que eram compreendidos como produtores e difusores do conhecimento, como as Instituições de Educação Superior brasileiras – IES e seus Programas de Pós-Graduação – PPGs. Os desafios das pessoas com deficiências existem em PPGs, mas é necessário compreender isso de modo específico. Logo, se configura como objetivo geral dessa pesquisa identificar e descrever dimensões de investigação sobre a acessibilidade de pessoas com deficiências em programas de pós-graduação stricto sensu. É um estudo documental, de caráter descritivo e que busca compreender os dados de modo qualitativo. Os dados foram coletados por meio de uma revisão bibliográfica em plataformas que comportam artigos, dissertações e teses. Já o tratamento e análise dos dados apresentados foram à luz dos preceitos da análise de conteúdo. Como resultados, foram constatadas 5 dimensões de investigação para serem verificadas: Provisão de acessibilidade; Recursos humanos e materiais; Desafios nos tempos e espaços institucionais; Materialização dos direitos de pessoas com deficiências em PPGs; Desafios em instituir preceitos a cooperação nos PPGs. Concluimos que a comunidade acadêmica deve explorar mais a inclusão na pós-graduação, a fim de: a) subsidiar a reelaboração de políticas de ações afirmativas e planos estratégicos quadrienais; b) embasar recomendações referentes aos processos seletivos, ao ingresso, permanência, orientação-acadêmica e titulação; c) propor modos de superar os estigmas sociais presentes na cultura universitária e; d) contribuir com a ressignificação das concepções e das atitudes sociais negativas, modificando concepções capacitistas no ambiente.