Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

O presente trabalho traz um relato de experiência em estágio supervisionado, realizado em uma escola Estadual no município de São João del Rei/MG, entre março e julho de 2022, teve como foco a implementação do projeto inspirado na "Filosofia para Crianças" de Mathew Lipman (1969). Este projeto visou introduzir conceitos filosóficos aos alunos do ensino fundamental, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico e a verbalização de ideias. Durante o estágio, as estagiárias realizaram observações e intervenções. A metodologia incluiu um período inicial de observação, onde foram analisadas as dinâmicas de sala de aula e as interações entre alunos e professores. Em seguida, foram desenvolvidas intervenções, abordando temas filosóficos como "Colaboração", "Convivência", “Poque e Razão” e "aprendendo a filosofar". As aulas foram planejadas para incentivar o diálogo e a reflexão, utilizando atividades lúdicas que estimularam a participação ativa dos alunos. Os resultados mostraram um aumento significativo no engajamento e na capacidade de argumentação das crianças, que se tornaram mais abertas a discutir ideias e ouvir os colegas. No entanto, desafios como a resistência a opiniões divergentes e a dificuldade em ouvir foram identificados. A experiência ressaltou a importância de criar um ambiente seguro para o diálogo e a reflexão. Assim, o estágio não apenas enriqueceu a formação das estagiárias, mas também evidenciou o potencial da filosofia na educação, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes. A continuidade desse projeto é recomendada para aprofundar os benefícios observados.