Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

Este estudo revisa o impacto e os desafios da aplicação de metodologias ativas no ensino de graduação em Enfermagem, um campo que exige profissionais bem preparados para enfrentar as complexidades do ambiente de saúde atual. As metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), a Sala de Aula Invertida e o Ensino por Simulação, destacam-se por promover um aprendizado mais dinâmico e centrado no estudante, transformando-os de receptores passivos em participantes engajados. A revisão integrativa incluiu artigos publicados entre 2014 e 2024, selecionados por meio de buscas em bases de dados como PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Os resultados indicam que essas metodologias aumentam o engajamento dos estudantes, melhoram a retenção de conhecimento e desenvolvem habilidades práticas e críticas. No entanto, a implementação enfrenta desafios significativos, como a resistência à mudança, a necessidade de infraestrutura adequada, e a capacitação contínua dos docentes. Para superar essas barreiras, é essencial investir em formação continuada dos professores, adotar as metodologias de forma gradual, e buscar parcerias para o financiamento e desenvolvimento da infraestrutura. Conclui-se que, apesar dos desafios, as metodologias ativas têm o potencial de transformar o ensino de Enfermagem, preparando os estudantes para os desafios da prática clínica contemporânea.