FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A formação inicial e continuada de professores é chave para um atendimento de qualidade na Educação Infantil, portanto, esta pesquisa se justifica pela necessidade da defesa de uma formação continuada para o professor que atua nessa etapa, a fim de que seu trabalho respeite as necessidades infantis e permita a ele o conhecimento da realidade das crianças, bem como uma ação direcionada e bem planejada. De tal forma, o objetivo deste estudo é evidenciar a formação continuada de professores como necessária para um atendimento de qualidade na Educação Infantil. Como metodologia, optou-se pela pesquisa bibliográfica, tomando por base a perspectiva do Materialismo Histórico e Dialético. Os resultados indicam os processos formativos contribuem de maneira significativa para a qualidade dos serviços prestados, sobretudo no que tange a atualização do docente em relação a novas problematizações e possibilidades de atuação no contexto da Educação Infantil. Conclui-se que, como o processo formativo envolve conhecimento teórico e prático das especificidades infantis e da organização do trabalho pedagógico, a formação profissional é condição necessária e imprescindível para a garantia da qualidade dos serviços prestados. Com este estudo se pretende propor reflexões que contribuam com os processos formativos dos professores, especialmente no que diz respeito à formação continuada, que é essencial para um trabalho pedagógico altamente qualificado no contexto da primeira etapa da Educação.