Round Multidisciplinar como tecnologia de formação e cuidado em saúde

Introdução: O trabalho interprofissional já foi identificado como um dos determinantes de qualidade do cuidado em saúde. Logo, Rounds Multidisciplinares diferenciam-se dos unidisciplinares por incluírem, além do staff médico, residentes e internos, enfermeiros, fisioterapeutas, assistentes sociais, psicólogos, farmacêuticos e nutricionistas, assim como na maioria dos casos abrangerem o paciente e seus familiares.
Método: Foram pesquisados, utilizando o descritor “round multidisciplinar”, ensaios clínicos e revisões na base de dados Pubmed objetivando estudos sobre rounds ou reuniões multidisciplinares na área da saúde. Inicialmente identificou-se 96 estudos e, após a leitura de títulos e resumos, selecionaram-se 12 para leitura integral, sendo 10 revisões e 2 ensaios clínicos.
Resultados: Reuniões multidisciplinares apresentam desfechos positivos em diversos níveis da saúde, em hospitalizações, ambulatórios e nas reuniões de consensos sobre diretrizes gerais de cuidado. Assim, foram descritos como uma evolução metodológica colaborativa, destacando-se pela maior assertividade da comunicação e ambiente inclusivo. Ademais, auxilia no desenvolvimento de um plano terapêutico mais abrangente por meio da avaliação global do paciente, aumento do comprometimento profissional e redução de riscos referentes à atuação farmacológica. Por fim, o estabelecimento de um processo de humanização garante ao paciente e ou familiares o direito a voz e o protagonismo nas decisões sobre seu cuidado. Ressalta-se, que a contribuição no processo formativo de estudantes não estava incluída nos estudos analisados.
Conclusão: O modelo contribui para a formulação do cuidado humanizado e integral, através da participação de profissionais de diferentes áreas da saúde e dos sujeitos do cuidado, aprimorando o plano terapêutico. Outrossim, consideramos que, indiretamente, atua como ferramenta de aprendizado sob a perspectiva da inter e transdisciplinaridade, devendo ser avaliada a efetividade da sua implementação em instituições formadoras e como estratégia de educação permanente.