Uma Proposta de Robótica Educacional Aplicada ao Ensino de Titulações Ácido-Base
Detalhes
- Tipo de apresentação: Exposição de Pôster
- Eixo temático: Ensino de Química - EDU
- Palavras chaves: Educational Robotics; Automatic Titrator; chemistry teaching;
- 1 UFV (Universidade Federal de Viçosa) - Campus Universitário
- 2 UFV (Universidade Federal de Viçosa) - Campus Viçosa
- 3 Colégio de Apliação (CAp-COLUNI) / UFV (Universidade Federal de Viçosa) - Campus Viçosa
- 4 UNIVIÇOSA
Uma Proposta de Robótica Educacional Aplicada ao Ensino de Titulações Ácido-Base
Iterlandes Machado Junior
UFV (Universidade Federal de Viçosa) - Campus Universitário
Resumo
This study had as focusthe construction of an automatic titrator of low cost and easy acquisition. For that, the Open Sourse Arduino platform was used in order to enable the development of research activities in the teaching of chemistry. The acquisition of the experimental data was performed via Bluetooth through integration with the Smartphone and via USB cable directly to the Microsoft Excel worksheet. The results were compared with the classical potentiometric titration, showing no statistically significant differences with the test applied at 95% confidence level. The purpose of the research teaching proposal was to experimentally determine the pKa value of captopril, that it is used with antihypertensive drug.
This active learning methodology privileges work in collaborative groups and student participation in the construction of their knowledge. Further research on the possibilities of teacher training through the application of this instrument and other chemistry projects with Arduino in professional qualification courses at undergraduate and/or postgraduate level needs tobe problematized. The complete description of this project is available in a dissertation published on the official page of PROFQUIUFV
Highlights
- A proposal to use educational robotics to teach was implemented
- Through connections between pH module, peristaltic valve and Arduino® platform, a potentiometric titration is operated automatically
Discussões Científicas de Qualidade
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Iterlandes Machado Junior
Prezado Prof. Márlon Soares, quanta satisfação!
Me sinto muito feliz por ter despertado o seu interesse em nosso Produto Educacional!
Lembro com muita alegria do XII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química na UFG e de como fomos todos calorosamente recebidos.
Tenho muito orgulho de ter participado daquele evento e do quanto ele representa na minha vida acadêmica e profissional.
Como fruto do projeto de Mestrado em Química em Rede Nacional (PROFQUI), tivemos como aplicá-lo como forma de divulgação científica para uma turma de alunos do Colégio Tiradentes de Manhuaçu/MG.
O primeiro aspecto observado foi a surpresa de todos ao saberem que seriam capazes de construir seus próprios equipamentos (incluindo a surpresa dos próprios professores participantes da visita ao laboratório didático do Departamento de Química da UFV). A Robótica Educacional ainda é muito recente na área de Educação Química em nosso país!
Além do custo mais acessível dos kits com Arduino, não precisamos ser programadores ou experts em eletrônica para criar um protótipo. Afinal, existe uma comunidade de colaboradores que compartilham o tempo todo das suas ideias e projetos além de vários canais do Youtube especializados nessa ferramenta. No nosso caso, o principal colaborador foi o Prof. Flávio Guimarães do Canal Brincando com Ideias.
A Química é uma ciência experimental e nada melhor do que promover aos estudantes a possibilidade de investigação acerca de problemas reais a partir da prototipagem com o Arduino! Esse é o marco do desenvolvimento desse sistema embarcado, tendo sido projetado na Itália para a Educação!
Acreditamos, fortemente, que só é possível os estudantes aprenderem elaborando e construindo os seus protótipos como meio de resolução de problemas.
O trabalho colaborativo e o desenvolvimento de novas competências tais como eletrônica digital, linguagem e lógica de programação é outro aspecto interessante de ser considerado, pois trata-se de uma Metodologia Ativa no estilo Faça-você-mesmo (em inglês: do it yourself, DIY).
Ressaltamos que o foco deve estar no processo mediado pela tecnologia, como ferramenta de baixo custo e fácil aquisição, no alcance de seus resultados e não no próprio instrumento. Não é a tecnologia em si, mas o processo de ensinar química com Arduino é que fará toda a diferença!
Após o retorno das atividades presenciais, estaremos dando prosseguimento aos projetos de Química com Arduino no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa (CAp-UFV).
O que podemos trazer como sugestão para trabalhos futuros, diz respeito justamente sobre como o docente de Química integra o pensamento computacional em sua prática pedagógica?
Mais uma vez, foi uma honra tê-lo encontrado por aqui.
Com meus cordiais cumprimentos.
Iterlandes Machado Junior
Prezado Prof. Márlon Soares, quanta satisfação!
Me sinto muito feliz por ter despertado o seu interesse em nosso Produto Educacional!
Lembro com muita alegria do XII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química na UFG e de como fomos todos calorosamente recebidos.
Tenho muito orgulho de ter participado daquele evento e do quanto ele representa na minha vida acadêmica e profissional.
Como fruto do projeto de Mestrado em Química em Rede Nacional (PROFQUI), tivemos como aplicá-lo como forma de divulgação científica para uma turma de alunos do Colégio Tiradentes de Manhuaçu/MG.
O primeiro aspecto observado foi a surpresa de todos ao saberem que seriam capazes de construir seus próprios equipamentos (incluindo a surpresa dos próprios professores participantes da visita ao laboratório didático do Departamento de Química da UFV). A Robótica Educacional ainda é muito recente na área de Educação Química em nosso país!
Além do custo mais acessível dos kits com Arduino, não precisamos ser programadores ou experts em eletrônica para criar um protótipo. Afinal, existe uma comunidade de colaboradores que compartilham o tempo todo das suas ideias e projetos além de vários canais do Youtube especializados nessa ferramenta. No nosso caso, o principal colaborador foi o Prof. Flávio Guimarães do Canal Brincando com Ideias.
A Química é uma ciência experimental e nada melhor do que promover aos estudantes a possibilidade de investigação acerca de problemas reais a partir da prototipagem com o Arduino! Esse é o marco do desenvolvimento desse sistema embarcado, tendo sido projetado na Itália para a Educação!
Acreditamos, fortemente, que só é possível os estudantes aprenderem elaborando e construindo os seus protótipos como meio de resolução de problemas.
O trabalho colaborativo e o desenvolvimento de novas competências tais como eletrônica digital, linguagem e lógica de programação é outro aspecto interessante de ser considerado, pois trata-se de uma Metodologia Ativa no estilo Faça-você-mesmo (em inglês: do it yourself, DIY).
Ressaltamos que o foco deve estar no processo mediado pela tecnologia, como ferramenta de baixo custo e fácil aquisição, no alcance de seus resultados e não no próprio instrumento. Não é a tecnologia em si, mas o processo de ensinar química com Arduino é que fará toda a diferença!
Após o retorno das atividades presenciais, estaremos dando prosseguimento aos projetos de Química com Arduino no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa (CAp-UFV).
O que podemos trazer como sugestão para trabalhos futuros, diz respeito justamente sobre como o docente de Química integra o pensamento computacional em sua prática pedagógica?
Mais uma vez, foi uma honra tê-lo encontrado por aqui.
Com meus cordiais cumprimentos.