Bom dia, Laryssa, tudo bem?

Achei realmente interessante o trabalho. Infelizmente, pouco é visto sobre quimiometria na graduação, sendo em alguns casos ofertada na forma de disciplina optativa. Acredito que seja algo bastante pertinente transmitir uma base durante a graduação. Gostaria de tirar uma dúvida: a ideia do trabalho é que os estudantes façam suas próprias injeções de amostras no cromatógrafo (a fim de obter uma variedade de dados e depois cada estudante tratar o seu conjunto de dados, o que demandaria, talvez, bastante tempo), ou fornecer os "dados prontos" para que os estudantes foquem mais no manuseio do software para geração de scores e loadings da PCA?

Parabéns pelo trabalho.

Parabéns pelo trabalho! Achei muito bacana a ideia e realmente válida, pois a maioria dos estudantes não adquirem nenhuma base de conhecimento sobre quimiometria na graduação.

Minha pergunta pode parecer um pouco desinformada, mas tem alguma vantagem do software que vocês utilizaram em relação ao MATLAB? Eu aprendi a mexer no MATLAB e não conhecia esse outro software.

Parabéns, Laryssa! Achei ótima a sua apresentação!

Classicamente, uma das grandes dificuldades no aprendizado de técnicas analíticas multi-variadas é o excesso de formalismo no qual muitos professores persistem em repassar aos alunos, o que em minha humilde opinião traz mais prejuízo do que vantagem. Sendo a aplicação do PCA em uma disciplina de Química vocês deram um caráter instrumental e informativo da ferramenta ou entraram pesado nos desenvolvimentos estatísticos que chegam ao PCA? Este software usado é mais amigável que o R? Tenho passado a usar o software gratuito chamado PAST, ele é muito interessante.

Parabéns pelo trabalho desenvolvido!