Role-playing en la formación inicial del profesorado de Educación Física. Una investigación basada en narrativas corporales y de violencias de género

En el marco de la formación inicial del profesorado de Educación Física, se sigue priorizando el conocimiento y las metodologías que sustentan la experiencia de un modelo corporal mecanizado. La realidad educativa exige habilidades y experiencias que involucren el cuerpo en un diálogo con quienes transitan por el aula. Este trabajo cuestiona las relaciones de poder que aún persisten en las prácticas de Educación Física. En esta propuesta, dialogamos a partir de casos de violencia de género mediante un juego de roles desarrollado en cuatro fases: motivación, preparación dramática, dramatización y debate. El trabajo se enmarca dentro del paradigma de la investigación biográfica narrativa a través del uso de informes, fotografías y grupos de reflexión. El propósito de esta investigación es facilitar espacios de reflexión basados ​​en experiencias corporales expresivas, para que los futuros docentes consideren los problemas asociados a la violencia de género como una forma de sensibilización y compromiso educativo.

Un total de 200 estudiantes participaron en el tercer grado de Física y Ciencias del Deporte, el tercer grado de Educación Primaria y el cuarto grado de Educación Primaria con itinerario en Educación Física en las universidades del País Vasco y Almería.

Mediante la técnica de juego de roles, se recopiló información visual, grabada y escrita, con consentimiento informado previo y anonimizada. El análisis y la codificación se realizaron con el software NVivo12, utilizando diferentes códigos para construir un sistema categórico de naturaleza inductivo-deductiva desde una perspectiva feminista.

El estudio revela la urgencia de asumir conscientemente estas violencias, la necesidad de incorporar conocimientos críticos con perspectiva de género en la formación inicial y el papel que desempeña para que el estudiante pueda adoptar un paradigma crítico y humanista en la Educación Física actual.