DT5+: metodología transprofesional de producción cognitiva entre diseño y territorio neuroeducativo

En los talleres formativos de corta duración, el desafío consiste en articular aprendizaje, evaluación y producción cognitiva. Desde esta perspectiva, este trabajo analiza la aplicación del DT5+ (Design Thinking 5+) como metodología transprofesional en procesos de diseño realizados en contextos educativos breves. El DT5+ organiza el proceso en cinco etapas -Información, Observación, Investigación, Experimentación y Producto- integradas por una evaluación transversal y continua.

El estudio, desarrollado desde un enfoque cualitativo, sistematiza experiencias pedagógicas y proyectuales observadas en talleres con participantes de diversos contextos socioculturales. Para ello, se analizan dinámicas de trabajo, ejercicios de diagnóstico primario, procesos de autoevaluación y coevaluación, respuestas creativas y productos generados durante la implementación del DT5+. A lo largo de este proceso, se reconocieron configuraciones del territorio neuroeducativo como espacios físicos, mentales y experienciales en los que interactúan sujeto, materia y contexto.

El análisis identifica que el DT5+ se comporta de forma no lineal, ya que el sujeto activa enfoques prospectivos y retrospectivos según su disposición expresiva, la configuración del contexto y su interacción con la materia. Esta dinámica promueve procesos de coevaluación que, al activar apoyos y contrastes entre participantes, diversifican las ideas y favorecen la generación de productos innovadores en tiempos breves. A su vez, el DT5+ articula aprendizaje, experimentación y reflexión crítica dentro de una práctica transprofesional que permite al sujeto integrar distintos saberes, oficios y campos de acción, enlazando diseño, docencia, investigación, creación y gestión cultural. En consecuencia, el territorio neuroeducativo revela en el producto dimensiones experienciales que permiten comprender la condición del participante en su proceso cognitivo.

En síntesis, el DT5+ constituye una metodología transferible para contextos educativos, culturales y proyectuales, ya que su enfoque transprofesional permite comprender de manera integral las distintas dimensiones del proceso formativo y reconocer el producto como expresión sensible de la experiencia de cada participante.