A EJA Pensa Podcast: Uma proposta de intervenção digital na EJA do Colégio Estadual de Vila De Abrantes

Esta comunicação investiga o potencial do podcast como recurso educativo no ensino de Filosofia para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando seu papel na superação das desigualdades que marcam essa modalidade de ensino. Partindo dos pressupostos teóricos de Paulo Freire (educação popular), Dermeval Saviani (pedagogia histórico-crítica) e Dante Henrique Moura (trabalho como princípio educativo), a proposta busca integrar as vivências dos educandos ao conhecimento filosófico, promovendo o pensamento crítico e o protagonismo estudantil. A intervenção foi realizada por meio do projeto "A EJA Pensa Podcast”, desenvolvido no colégio estadual de vila de Abrantes, na cidade de Camaçari na Bahia, e organizou-se em três eixos: oficinas de sensibilização, produção colaborativa de roteiros e gravações dos episódios. A metodologia priorizou a participação ativa dos estudantes, valorizando suas narrativas e problematizando temas como ética, política e identidade. Entre os resultados, observou-se: (1) o fortalecimento da autoestima dos educandos, que passaram a se reconhecer como produtores de conhecimento; (2) a ampliação das habilidades argumentativas, com reflexões mais densas sobre realidade social; e (3) a apropriação crítica dos conteúdos filosóficos, relacionando-os às suas trajetórias. Os desafios incluíram a falta de infraestrutura (limitação de equipamentos e acesso à internet) e a necessidade de formação docente para uso pedagógico de mídias digitais. Apesar disso, a experiência demonstrou que o podcast, quando vinculado a uma intencionalidade emancipatória, pode se tornar um instrumento de democratização do saber, rompendo com modelos bancários de educação. Conclui-se que a integração de tecnologias à EJA, sob uma perspectiva freireana, favorece a construção de práticas educativas mais dialógicas, inclusivas e capazes de fomentar transformações sociais.