Da Filosofia da Educação a Educação Filosófica: uma proposta curricular para o ensio de Filosofia no nível médio, baseada no pensamento de Kant

O trabalho aborda a importância da educação filosófica na formação de cidadãos críticos e autônomos, propondo uma estrutura curricular fundamentada em conceitos pedagógicos que promovem a autonomia e o pensamento crítico no ensino médio. O objetivo principal foi desenvolver uma proposta curricular que integra elementos da filosofia de forma prática e reflexiva, visando a formação de estudantes que possam pensar de forma independente e atuar com responsabilidade ética. A metodologia aplicada consistiu em uma análise teórica de textos filosóficos e de estudos sobre práticas pedagógicas contemporâneas, com enfoque na adaptação dos princípios filosóficos para a realidade educacional. A proposta curricular foi elaborada com base em uma abordagem que busca transcender a simples transmissão de conteúdos, privilegiando o desenvolvimento de habilidades críticas por meio de debates, discussões reflexivas e atividades interdisciplinares. A conclusão sugere que a aplicação desta proposta curricular pode promover o desenvolvimento integral dos alunos, preparando-os para a participação ativa e consciente na sociedade. Como contribuição, o trabalho oferece uma base sólida para a adoção de práticas educativas que integram filosofia e formação crítica no ensino médio. O objetivo geral deste trabalho foi elaborar uma proposta curricular para o ensino de filosofia no nível médio, fundamentada no pensamento de Kant. Para alcançar esse objetivo, foram definidos alguns objetivos específicos: esclarecer a concepção kantiana de educação, buscando compreender qual o lugar que a educação filosófica ocupa nesse contexto; elucidar o sentido da tese “não se aprende filosofia, aprende-se a filosofar” e suas implicações pedagógicas; investigar as contribuições que o ensino de filosofia no nível médio pode trazer para o processo de esclarecimento dos estudantes; e, por fim, apresentar uma proposta curricular que articule esses elementos de forma prática.