O ensino de filosofia como agenciamento cartográfico diante da sociedade do cansaço na educação básica

Vivencia-se, na contemporaneidade, uma sociedade marcada por um estado de exaustão generalizada, um cansaço estrutural que atravessa o corpo, compromete a saúde mental e fragiliza o sentido da existência. Nesse cenário, o ensino de Filosofia na educação básica emerge como uma potência de resistência e reinvenção, oferecendo possibilidades para a construção de novos modos de ser, pensar e habitar o mundo. A presente pesquisa, será realizada com estudantes da 1ª e das 3ª séries do EEEFM Professora Regina Banhos Paixão, no município de Linhares/ES, adota a pesquisa intervenção como abordagem metodológica, tendo a cartografia como eixo norteador. Esta, por sua vez, é concebida não apenas como instrumento de observação, mas como prática de imersão e acompanhamento dos fluxos de subjetivação que atravessam o cotidiano escolar. Trata-se de um movimento de co-invenção de sentidos, afetos e deslocamentos, construído em parceria com os sujeitos da experiência. A investigação se estrutura a partir da aplicação de questionários, entrevistas não estruturadas, diário de campo e uma sequência didática. O objetivo central consiste em mapear e intervir nas vivências existenciais dos estudantes, especialmente diante do mal-estar contemporâneo e da crescente sensação de desconexão subjetiva. Nesse contexto, a Filosofia é compreendida não como um conteúdo disciplinar estanque, mas como uma prática viva de agenciamento existencial, convocando à problematização da vida, à criação de conceitos e à constante reinvenção de si. Ao transformar a sala de aula em um espaço de escuta ativa, experimentação estética e pensamento crítico, o ensino filosófico revela-se como uma via possível de ruptura com os automatismos da escola e da vida social. Assim, a pesquisa sustentará a tese de que a Filosofia, enquanto prática formativa e interveniente, possui a capacidade de afirmar a potência do pensamento como caminho para uma existência mais consciente, autônoma e inventiva.