“Posto, logo existo”: enfrentando os desafios da sociedade da transparência no ambiente escolar

Esse estudo busca investigar como a Sociedade da Transparência, conforme descrito pelo filósofo Byung-Chul Han, impacta o ensino de Filosofia no contexto escolar, particularmente na Escola de Ensino Médio Adauto Bezerra, localizada em Barbalha, Ceará. O cenário atual, marcado pela crescente influência das redes sociais, apresenta desafios importantes para a educação, especialmente em disciplinas como a Filosofia, que requerem reflexão crítica e profunda. O uso constante de smartphones e a exposição contínua nas redes sociais afetam a forma como os estudantes lidam com o conhecimento, com suas interações sociais e, sobretudo, com sua capacidade de concentração e introspecção. A sociedade da transparência esvazia o sentido das relações humanas ao exigir desempenho e autoexposição. Essas lógicas afetam a escola onde o processo formativo é condicionado à produtividade e visibilidade. Diante desse contexto, o estudo propõe o desenvolvimento e a aplicação de uma eletiva, baseada na metodologia da pesquisa-ação, que visa promover uma abordagem crítica e reflexiva no ambiente escolar. A eletiva será estruturada em módulos temáticos que conectam questões filosóficas clássicas, como liberdade, ética e alienação, às práticas digitais contemporâneas. Através de debates, círculos de conversa, os estudantes serão incentivados a refletir sobre o impacto das redes sociais em suas vidas e a questionar a superficialidade das interações digitais, além de desenvolverem uma postura mais consciente e crítica diante da sociedade hiperconectada. A pesquisa avaliará os efeitos das estratégias pedagógicas por meio da criação de um livreto com reflexões produzidas pelos estudantes ao longo da eletiva. Espera-se que este projeto contribua para o aprimoramento do ensino de Filosofia no ensino médio, preparando os jovens para lidar de maneira mais consciente com os desafios da era digital.