Explorando a concepção de homem bom em O mal que os homens bons fazem de Bertrand Russell: um estudo com alunos do terceiro ano do ensino médio

Introdução Esta pesquisa busca inovar no ensino de Filosofia no ensino médio por meio da produção de pequenos filmes. O objetivo é estimular a reflexão sobre o conceito de "homem bom" de Bertrand Russell, analisando seu papel na manutenção de estruturas sociais. O aprendizado filosófico não se limita à informação, mas contribui para o amadurecimento crítico dos estudantes. Objetivo Investigar a compreensão dos alunos do terceiro ano do ensino médio sobre o conceito de "homem bom" de Russell, analisando sua aplicação em contextos reais. Além disso, busca relacionar essa interpretação à produção de vídeos, incentivando o pensamento crítico e a interação dos alunos com a Filosofia. Metodologia Os alunos participam de leitura, debate e produção de curtas-metragens como estratégia de ensino. Inicialmente, discutem o texto de Russell sob orientação do professor. Depois, criam roteiros e produzem os vídeos. Ao final, apresentam os filmes para outras turmas, promovendo a reflexão coletiva. Resultados Obtidos ou Esperados Observou-se maior interação dos alunos com o texto filosófico, gerando uma compreensão mais profunda. A produção dos vídeos e os debates incentivaram o desenvolvimento de habilidades interpretativas, pensamento autônomo e crítica social. O estudo também revelou como os alunos percebem e aplicam princípios filosóficos na prática. Conclusões O ensino de Filosofia pode ser enriquecido pelo uso de tecnologias e metodologias interativas. O conceito de "homem bom" de Russell estimula reflexões sobre ética, sociedade e o papel do indivíduo na construção de um pensamento crítico. O estudo reforça a importância da Filosofia na formação dos estudantes, contribuindo para o desenvolvimento da análise e interpretação de problemas sociais.