A argumentação e os textos filosóficos no ensino médio

A Argumentação e os textos filosóficos no Ensino Médio  A leitura de textos filosóficos tem sua importância, pois a compreensão das ideias e teorias filosóficas devem passar pela leitura e não ser simplesmente dada. O estudante deve ser capaz de perceber tais ideias e teorias tendo contato com os textos. A leitura filosófica é um recurso metodológico muito mais significativo do que a leitura de textos filosóficos. Por leitura filosófica entende-se a leitura de textos filosóficos, ou não, de maneira filosófica. Essa leitura filosófica pode ser dividida em duas partes: A primeira trata da análise argumentativa do texto e a segunda trata de uma reflexão acerca dos argumentos analisados. O que esse trabalho propõe é que essa leitura filosófica pode ocorrer de maneira significativa através do conhecimento dos elementos da argumentação que permitiria fazer uma leitura analítica de textos filosóficos. Quanto à metodologia, a proposta desse trabalho é habilitar os estudantes para o desenvolvimento da análise de argumentos a partir do conhecimento dos elementos constitutivos da argumentação. Tais elementos serão ensinados passo a passo e avaliados por meio de atividades de fixação, tendo como avaliação final a análise de um trecho de texto filosófico com, aproximadamente, dois ou três parágrafos. Espera-se que o estudante, ao final desse processo ensino-aprendizagem esteja habilitado a fazer a análise argumentativa de qualquer texto filosófico, como também seja capaz de fazer a análise argumentativa, pelo menos em parte, de qualquer texto argumentativo, seja um texto jornalístico, político ou artigo de opinião. Existem inúmeras maneiras de se ensinar filosofia, assim como inúmeros conteúdos filosóficos que podem ser trabalhados em sala de aula, contudo, a habilidade de fazer uma leitura filosófica deve ser ensinado, pois tal habilidade é propedêutico para a aprendizagem significativa da filosofia.