Sensibilização para o filosofar: Matrix como recurso didático para compreensão da dúvida metafísica cartesiana.

O projeto propõe analisar a contribuição do recurso cinematográfico como ferramenta de sensibilização para o filosofar. A proposta parte do reconhecimento de que há uma diferença significativa entre o ato de memorizar doutrinas filosóficas e o exercício genuíno do pensamento filosófico. Enquanto o primeiro se limita à repetição de conteúdos, o segundo promove uma vivência mais profunda da filosofia. A relação do filme The Matrix com René Descartes, mais especificamente com a dúvida metafísica que Descartes propõe em suas Meditações sobre filosofia primeira, pode ser explorada de forma ampla. É possível afirmar que, para cada grau da dúvida metafísica cartesiana existe um momento da trama de Matrix, onde o cenário ficcional corresponde aos argumentos do ceticismo metodológico. Portanto, o objetivo é demonstrar que o cinema, por seu potencial simbólico e narrativo, apresenta-se como um recurso pedagógico capaz de sensibilizar, instigando questionamentos existenciais e introduzindo conceitos filosóficos de maneira acessível e envolvente, principalmente no tocante ao aprendizado do racionalismo cartesiano. A metodologia a ser desenvolvida é do tipo bibliográfico exploratório. Para desenvolver a pesquisa será utilizada as Meditações de Descartes como bibliografia primária. Como bibliografia secundária, será explorado o longa-metragem Matrix, o roteiro e as principais cenas que serão utilizadas analogias ao ceticismo metodológico. O produto final pretendido é uma sequência didática voltada para alunos do ensino médio, integrando o filme com a filosofia cartesiana, o aluno pode ser sensibilizado, assim espera-se que estes sejam capazes de praticar o exercício filosófico.