Uma perspectiva coletiva ao ensino de filosofia

As políticas neoliberais provocaram mudanças significativas ao meio educacional e as demais áreas da sociedade, impactando todo o cenário social, principalmente durante e após a Pandemia da Covid 19.O fechamento de escolas por razões óbvias de segurança sanitária durante a Pandemia da covid 19 resultou em problemas diversos com os estudantes, sendo o mais grave os de natureza psicológica. Muitos alegaram crises de ansiedade, depressão, outros de ordem familiar como a perda de entes, decorrentes das complicações da Covid 19, casos de abusos, como também separações conjugais de pais/ou responsáveis agravados segundo eles pelo desemprego decorrente da quarentena e o fique em casa. Esses distanciamentos infelizmente acarretaram rupturas que contribuíram para a fragmentação diária dessa relação em sala de aula após o retorno em 2022; sem contar que anteriormente ao retorno, os recursos tecnológicos foram os que mais contribuíram; uma vez que lives, mídias digitais voltadas à educação (Google Classroom, Google Meet, Moodle, dentre outros) passaram a dominar a prática docente, afetando, em certo sentido, a forma de abordagem dos conteúdos como também a socialização de adolescentes e adultos por estarem fora das salas de aula durante muito tempo.Embora os recursos tecnológicos digitais fossem imprescindíveis nas questões educacionais naquele momento, houve um grande enfraquecimento do contato físico, devido ao isolamento. A boa relação socioafetiva entre professor/aluno resultou por sua vez em uma grande evasão escolar.  Ao adotar: Uma Perspectiva Coletiva ao Ensino de Filosofia teremos novas possibilidades ao ato de filosofar. Nesse sentido serão trabalhados textos dissertativos e filosóficos que possam convergir em assuntos cotidianos, situações problemas, ações e ideias  voltadas ao ambiente escolar e comunitário incluindo aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Será finalizado com projetos para despertar o lúdico e a consciência social.