A concepção gadameriana da linguagem como um jogo e o ensino de filosofia

A linguagem na perspectiva gadameriana é um jogo que possui uma complexidade que lhe é própria pelo fator humano, desta forma, a educação tem uma relação de suma importância nesse jogo que é a linguagem, o ensino de filosofia também deve ser compreendido a partir destas características fundamentais e a filosofia de Hans-Georg Gadamer, sobretudo, em suas obras magnas: Verdade e Método I e Verdade e Método II, como valiosa contribuição por seu vasto estudo sobre a hermenêutica e seus elementos próprios. Os conceitos trabalhados por Gadamer como o 'círculo hermenêutico', de 'diálogo', dentre outros. Em plena era da comunicação onde é cada vez mais presente a necessidade e o apelo para a comunicação, somos desafiados a praticar uma comunicação mais eficiente, que possa ter sentido e fazer sentido. O ser humano exposto à realidade da comunicação no mundo, é impelido a buscar o entendimento e construir sentido. O ensino de filosofia também se dá em meio a esse jogo da linguagem e pode contribuir para esse debate. Pretendemos com essa apresentação, ampliar a compreensão da linguagem como jogo e suas interfaces com o ensino de filosofia. Considerando também o primado da pergunta ante a resposta, a compreensão a respeito de evento dialógico requer saber sobre a sua fundamentação, que numa perspectiva gadameriana está pautada pela pergunta. Indagar é uma demonstração do desejo de saber, é a chave que dá abertura ao processo de descoberta, estabelece um processo interpessoal. O diálogo é o desdobramento que se faz a partir do que se é expresso na pergunta. É importante segundo a teoria de Gadamer (1999) que nos questionemos à luz da consciência sobre o que pressupomos ser algo ante a leitura filosófica, estando ainda em nossos pré-conceitos ou pré-concepções ao nos depararmos com uma temática, para nos indagarmos a respeito do que imaginamos como primeiras impressões para um diálogo sobre um texto.