AÇÕES TRANSFORMADORAS NA FORMAÇÃO LABORATORIAL: DESENVOLVIMENTO DE PRODUÇÕES E FERRAMENTAS DE MICROLEARNING E DO GÊNERO CRÔNICA

O elemento motivador para as reflexões aqui contidas, se baseiam no incentivo à produção de textos laboratoriais inspirados no gênero crônica, bem como nas práticas de microlearning, ambos aplicados a um projeto desenvolvido na Faculdade de Comunicação da UFJF/MG. As teses sobre aleatoriedade e incertezas de Taleb (2018), assim como a complexidade e transdisciplinaridade de Morin (2011) e Freire (2024), e as concepções sobre o gênero crônica de Sá (1985), Melo (2209) e Pereira (2015) permeiam a sustentação teórica e metodológica. De acordo com Saccol; Schiemmer; Barbosa (2010) e Garcia (2024), o microlearning é um tipo de abordagem de ensino que apresenta, entre outras possibilidades, doses de informação – textual e imagética - em um espaço curto de tempo. Por serem conteúdos mais compactos, tornam-se mais acessíveis, o que permite agilidade no compartilhamento, pelas mais variadas ferramentas de comunicação na atualidade e com foco na área digital.